В школе проведены олимпиады по ряду школьных предметов.

Олимпиада является одной из форм учебной деятельности, которая может повлиять на развитие личностных особенностей учащихся, ученик стремится к самореализации, у него формируются навыки планирования и самоконтроля, ему приходится проявлять интеллектуальную сферу своего развития. Олимпиада дает возможность продемонстрировать значимость изучаемых предметов, как часть общечеловеческой культуры.

 

Олимпиада по математике

 

Олимпиады по математике пробуждают у детей интерес и любовь к предмету, принимать верные решения в сложных жизненных ситуациях.

Материал для олимпиады разделен на 3 типа заданий:

1. Задания занимательной формы (расшифруй записи, математические ребусы и т.д.).

2. Задания геометрического характера.

3. Задания, направленные на развитие критического и творческого мышления, логического рассуждения, учат маленьких школьников делать логические умозаключения.

Задания по сложности выстраиваются так, что решение первых задач основывается на знаниях программного материала, далее уровень трудности постепенно увеличивается. Все задания формулируются четко, с использованием известных школьных терминов. Они предусматривают возможность применения стандартных знаний в нестандартной ситуации. При выполнении таких заданий ученик может проявить способность к логическому и абстрактному мышлению, т.е. умение классифицировать, обобщать, сопоставлять по аналогии, прогнозировать результат, «включая» интуицию и воображение. Итоги олимпиады по математике (начальные классы).

№ п/п	ФИ уч-ся	класс	Место
1	Минеев Александр	2А	1 место
2	Логинов Максим	2А	2 место
3	Киселёва Любовь	2Б	3 место
4	Попов Рамиль	2Б	участие
5	Чураков Дмитрий	3В	1 место
6	Сибиряков Михаил	3Б	2 место
7	Сычёва Ксения	3А	3 место
8	Просвирякова Софья	3В	участие
9	Карагодин Егор	3Б	участие
10	Ветошкин Александр	3А	участие
11	Чермных Александр	4Б	1 место
12	Коробейникова Анастасия	4В	2 место
13	Лыков Дмитрий	4А	3 место
14	Шестаков Анатолий	4Б	участие
15	Якимов Данил	4А	участие
16	Зыков Артём	4В	участие

Олимпиада по чтению

 

Одна из серьезных и ответственных задач, стоящих перед учителем начальных классов, - это воспитание любви к литературному языку. Особенно важной эта работа считается в настоящее время, когда происходит повсеместное засорение русского литературного языка. Любовь к родному языку воспитывается, прежде всего, через пробуждение у школьников к предмету «Литературное чтение», возникающего как на классных занятиях, так и во внеклассной работе.

Все задания олимпиады подразделялись на 2 типа:

1. Задания игровой лингвистики (ребусы, шарады и т.д.). Этот материал составлен так, что ответы на вопросы требуют знания теории. Но успешность в работе зависит от уровня общего развития и от общеучебных навыков, хотя и предполагает использование учениками практических умений, полученных в ходе обучения.

2. Задания из области речевой культуры и первичных литературных знаний. Сюда входит выявление различных лексических значений слов, знание детских произведений и их авторов. Предложенные типы заданий направлены на развитие навыка слогового и словобуквенного анализа, формирование грамматического строя речи, обогащение словарного запаса, а также способствуют расширению кругозора, совершенствуют умственные способности младших школьников. При разработке материалов олимпиад учитывались возрастные и психологические особенности детей. Поэтому задания разнообразны по форме и характеру вопросов. При этом их тематика и идейная направленность сходны для вариантов всех параллелей 2-4 классов, хотя и построены на разном текстовом и лексическом материале.

 

№ п/п	Фамилия, Имя	Класс	Кол-во баллов	Место
1	Киселева Любовь	2б	33б
2	Попов Рамиль	2б	38б	1
3	Логинов Максим	2а	36б	2
4	Бадицкий Кирилл	2а	35б	3
5	Сибир\ков Михаил	3б	20б
6	Бакулева Виктория	3б	21б
7	Просвирякова София	3в	34б	2
8	Чураков Дмитрий	3в	37б	1
9	Салягин Данил	3а	20б
10	Сычева Ксения	3а	22б	3
11	Никуленко Петр	4б	32б	2
12	Лопатина Анастасия	4б	26б	3
13	Коробейникова Настя	4в	24б
14	Емельянов Егор	4в	26б	3
15	Логинов Владик	4а	26б	3
16	Якимов Данил	4а	35	1

 

Олимпиада по ЗОМ

 

Материал олимпиады по ознакомлению с окружающим миром (2класс) и природоведению (3-4 классы), занимает особое место в системе олимпиад. На уроках школьники, главным образом, получают общие представления о некоторых закономерностях развития природы и жизни людей, расширяют свой кругозор, заинтересовываются связями природы. Учебная программа направлена на формирование у обучающихся целостного представления о природе во всем ее многообразии. Проведение олимпиады по этому предмету позволяет узнать детям нечто новое и способствует более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке материала, развитию речи детей, повышает уровень языкового развития младших школьников. Задания, подобранные учителем, строились на основе занимательности, под которыми подразумевается качество, способное возбудить у школьников интерес и вызвать стремление к получению новых знаний. Такой вид работы привлекает учеников своей новизной и необычностью. Олимпиада по ознакомлению с окружающим миром (2класс) и природоведению (3-4 классы) служит основой формирования самостоятельных обобщений и выводов, развивает мышление и наблюдательность.

 Материал олимпиады разбит на 3 типа задания:

1. Задания, основанные на знании программного материала (изменения в живой, и неживой природе, взаимосвязь природы и человека, природные явления, наблюдение за состоянием природных явлений).

2. Задания, требующие логического мышления.

3. Задания, полученные из собственных наблюдений.

 

№п/п	Фамилия, имя	Класс	Кол-во балов	Место
1	Попов Рамиль	2б	10	1
2	Логинов Максим	2а	8,5	2
3	Ворожцова Виктория	2а	6	3
4	Юминова Яна	2б	6	3
5	Сибиряков Михаил	3б	7	2
6	Дюпин Даниил	3а	6,5	3
7	Чураков Дмитрий	3в	6,5	3
8	Исмагилова Алсу	3в	4,5
9	Лаврусик Данила	3а	4
10	Мокрушин Кирилл	3б	2,5
11	Зарипов Александр	4в	8	2
12	Никуленко Петр	4б	7	3
13	Зыков Артем	4в	7	3
14	Сергеев Никита	4а	6
15	Сурина Анастасия	4б	3,5
16	Барабанщиков Никита	4а	2